Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Приказ Минобрнауки России от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 31.08.2020 N 59599)

Письмо Минобрнауки России, Федеральная служба по надзору в сфере образования и мониторинга от 7 февраля 2014 г. № 01-52-22/05-382

• Приказ Минобрнауки России №236 от 15 мя 2020 г. «Об утверждении Порядка приёма на обучение по образовательным программам дошкольного образования»

• Приказ Минобрнауки России № 8 от 13 января 2014 г. «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования»

• ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ "Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)"

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

ФГОС включает в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования сформулированы в терминах развития ребенка в виде единых ориентиров базовой культуры ребенка с учетом ожиданий семьи и общества. 
Стандарт должен нормативно обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для каждого ребенка в получении дошкольного образования.

Стандарт учитывает:

•  самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;
• социокультурное разнообразие детства;
• возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;
• потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья; возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка. 

Методические рекомендации по организации образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС ДО Москва

Полезные ссылки:

• НОВЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЗБАВИТ ОТ "ШКОЛЯРИЗАЦИИ" ДЕТСКИХ САДОВ
• МИНОБРНАУКИ ПРЕДЛАГАЕТ ОБСУДИТЬ НОВЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• ВСЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО СТАНДАРТУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БУДУТ УЧТЕНЫ В МИНОБРНАУКИ
• ВСЕ ВОСПИТАТЕЛИ ДЕТСКИХ САДОВ РФ ДОЛЖНЫ БУДУТ ПОЛУЧИТЬ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
• МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОДОЛЖАЕТСЯ
• ФГОС  ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Загруженные документы